Welkom bij Stichting Nutsscholen Geldrop
Wie zijn wij en wat verbindt ons?
Nutsscholen staan middenin de samenleving en maken daar actief deel van uit. Nutsscholen zijn een afspiegeling van de samenleving en zij verzorgen onderwijs dat de verscheidenheid aan opvattingen en waarden in onze samenleving vertegenwoordigt.
Een samenleving waarin iedereen de ruimte krijgt om mee te mogen en kunnen doen, vraagt een hoge kwaliteit van het onderwijs. Educatie maakt mensen weerbaar in hun maatschappelijk functioneren en bevordert de deelname aan de steeds veranderende maatschappij. Educatie gaat naar het hart van de samenleving en onze democratie.
Onze missie luidt: Talenten komen tot Nut
Onze maatschappij heeft behoefte aan mensen met verschillende talenten. Mensen die hun talent niet voor zichzelf houden, maar willen inzetten voor anderen. Wij noemen het “samen leven”. Op de Nutsscholen worden de eerste stappen gezet om samen te bouwen aan de wereld om ons heen.
Stichting Het Nut behoort tot het algemeen neutraal bijzonder onderwijs. Neutraal omdat het onderwijs op algemene grondslag plaats vindt; ieder kind, ongeacht geloof of achtergrond, is welkom op een van de scholen.Bijzonder omdat de scholen zijn gesticht door ouders.
Waar gaan wij voor?
De wijze waarop ons koersplan is opgebouwd, moet helpen de borging visueel en meetbaar te maken voor alle stakeholders. Er worden duidelijke en meetbare doelen in de ambities opgenomen met tijdlijnen. Hierdoor is het voor onze stakeholders duidelijk hoe wij onze doelen behalen en kunnen partijen vanuit hun rol goed zicht houden op de voortgang.
De schoolspecifieke zelfbeelden staan verwoord in de schoolplannen van iedere school en passen binnen het zelfbeeld op stichtingsniveau.
Het volgende vinden wij daarbij erg belangrijk:
- Onze 3 scholen zijn verschillend en dat vinden wij van groot belang. Leren van elkaar kun je alleen wanneer je niet allemaal hetzelfde bent en daar word je samen krachtiger van. De populatie van de scholen bijvoorbeeld is moeilijk met elkaar te vergelijken maar zorgt ervoor dat het onderwijs op de scholen daar goed op afgestemd moet worden.Dat betekent dat scholen hun eigen keuzes moeten kunnen maken in de schoolontwikkeling op de 3 speerpunten binnen de bandbreedte die we met elkaar hebben afgesproken. Dit zullen we terug gaan zien in de jaarplannen waarin ook het format is afgestemd op deze speerpunten. Ook hier is weer sprake van ruimte in ontwikkeling. De manier waarop verschilt en is situationeel bepaald. Dit heeft onder andere te maken met teamcultuur. Het is de onderwijsinhoud die inspireert en verbindt.
- Onze schoolcultuur is professioneel, gericht op ontwikkeling van kinderen met professionele beroepskrachten in een professionele organisatie. Het geven en ontvangen van feedback is hierbij van grote waarde en we streven ernaar dit goed in onze organisatie te verankeren.
- De juiste schoolgegevens moeten beschikbaar zijn zodat deze als basis kunnen dienen van onze kwaliteitszorg voor een cyclische verbetering van ons onderwijs. ICT is hierbij een middel dat we steeds op de juiste en zorgvuldige manier in willen zetten.Informatie-en communicatiemiddelen moeten bewust worden gehanteerd, om zowel intern als extern de gewenste doelen te bereiken.Parallel aan het begrip kwaliteitszorg zoals de inspectie dat hanteert, geldt dat onze kwaliteitszorg van een hoog niveau dient te zijn, met een bijpassende, congruente kwaliteitscultuur. Daarbij past een voortdurende, transparante verantwoording en dialoog. Deze kwaliteitscultuur komt voort vanuit het juiste mandaat.
- De schoolorganisatie moet op een goede en effectieve manier worden ingericht. Er moet goede leiding zijn, die ruimte laat voor formele en informele momenten. Daarbij moet door het laag leggen van verantwoordelijkheden, gezorgd worden voor een goed draagvlak.Door op een structurele manier evaluaties en beoordelingen in te bouwen kunnen we met beroepskrachten en stakeholders steeds de kwaliteit van ons onderwijs beoordelen en verbeteren.Inventaris, huisvesting en overige financiële aangelegenheden moeten hierbij adequaat worden ingezet om de kwaliteit van ons onderwijs optimaal te houden.
Het feit dat de kwaliteit van de organisatie onafhankelijk moet zijn van een persoon (bijvoorbeeld de bestuurder), is één van de belangrijke elementen die wij geleerd hebben uit het verleden. Onze visie op ruimte voor samenwerken, kwaliteit en ieders talent sluit aan bij het lager leggen van verantwoordelijkheden in onze organisatie waardoor er een groot draagvlak ontstaat.